Gli studenti del corso di Grafica hanno scelto di raccontare il mondo delle Paralimpiadi, riconoscendolo come simbolo di forza, rispetto e inclusione. Attraverso una campagna di manifesti accomunata dal claim "Verso il futuro per vivere il presente", hanno voluto spostare l'attenzione dalla disabilità al talento degli atleti, trasformando lo sport in un messaggio di crescita personale e collettiva.

I manifesti interpretano il tema con linguaggi diversi: il calciatore paralimpico diventa un invito a condividere opportunità e rispetto attraverso il messaggio "Passa la palla"; il ciclismo racconta il cambiamento come occasione di crescita con "Fai una curva verso il futuro"; il basket in carrozzina esalta il talento che supera ogni barriera; i corridori trasformano la corsa in una metafora della vita, fatta di determinazione, resilienza e desiderio di guardare sempre avanti.

Gli studenti del corso Turismo hanno progettato quattro itinerari ispirati alle Olimpiadi e Paralimpiadi di Los Angeles 2028, dimostrando come il viaggio possa diventare uno strumento concreto di inclusione.

Le proposte affrontano il tema da prospettive differenti: un itinerario accessibile per persone con disabilità uditiva, con contenuti nella lingua dei segni e materiali visivi; un progetto dedicato all'inclusione linguistica e culturale, per favorire la partecipazione di tutti indipendentemente dalla lingua o dalla provenienza; Road to Los Angeles 2028, un viaggio esperienziale lungo la costa californiana che celebra il dialogo interculturale attraverso lo sport; e Dash to LA, un percorso pensato per persone con sindrome di Down, in cui accessibilità, autonomia e condivisione diventano protagoniste dell'esperienza.

La classe I AFM ha riflettuto sul tema "Cosa significa per un'azienda essere inclusiva", analizzando come l'inclusione rappresenti non solo un valore etico, ma anche un elemento strategico per la crescita delle imprese. Attraverso sette elaborati di gruppo, gli studenti hanno approfondito il rapporto tra inclusione, benessere organizzativo, innovazione, relazioni con clienti e fornitori e competitività aziendale, evidenziando come valorizzare le differenze significhi creare ambienti di lavoro più efficaci e sostenibili.

Le classi seconde del Liceo hanno realizzato un'opera collettiva raffigurante una torcia olimpica sorretta da mani diverse per forma, colore, tecnica e stile artistico. Ogni gruppo si è ispirato al linguaggio di artisti differenti, dando vita a un elaborato che rappresenta la ricchezza della pluralità e il valore dell'identità individuale all'interno di una costruzione comune. La torcia diventa così il simbolo di continuità, speranza e responsabilità condivisa, mentre il passaggio del fuoco olimpico richiama il contributo che ciascuno può offrire alla comunità.

Gli studenti coinvolti hanno realizzato un video dal titolo "Non chiamatela solo disabilità", scegliendo un linguaggio diretto e contemporaneo. Attraverso immagini dinamiche, sound design e strumenti di Intelligenza Artificiale, il progetto racconta lo sport paralimpico senza pietismo, mettendo al centro energia, determinazione e futuro. Il messaggio è chiaro: l'inclusione non è un dovere, ma una forza capace di cambiare il modo di guardare alle persone e allo sport.

Gli studenti della scuola secondaria di primo grado hanno contribuito al progetto realizzando un video di sensibilizzazione dedicato ai temi dell'inclusione, offrendo una riflessione autentica sul valore del rispetto, della partecipazione e dell'accoglienza delle differenze.